大学老师不让小学儿子写无效作业，降量不降质，老师家长吵翻天！

时间： 2024-03-10 02:48     浏览量：506

最近河南郑州一名大学生老师就提出自己的想法，他称如果只是简单的重复，那么小学低年级的一半多作业都是可以不写的，属于无效作业。这位老师还真是个行动派，他直接就不让自己上小学的儿子写这些无效作业了。

可是呢，当他跟孩子的班主任商量，看看能不能减少点这种重复性作业时，却被班主任给拒绝了。不过啊，这位大学老师可没就此放弃，他让孩子试了一段时间，没想到效果还真不错。虽然作业少了，但孩子的考试成绩还挺棒的。他认为老师应该布置些有创造性、能启发孩子的作业。

说起来两边都挺有道理的。先说这位大学老师吧，他这么做，孩子的作业量就减少了，那孩子就有更多时间去学点别的东西，这样知识储备量不就增加了嘛，学习成绩自然也就上去了。说到底，这位老师算是帮孩子找到了个适合自己的学习方法，这方法对了，学习起来当然就轻松多了。

那为啥说班主任的做法也没错呢？老师布置作业的目的就是为了让学生巩固课堂上学的知识，自然也不能给孩子出太难的题。毕竟小学低年级的孩子嘛，得先把基础打牢了。布置点简单的作业，也有助于培养孩子的学习兴趣。所以说啊，班主任的教学方式也没啥问题。

至于为啥班主任会拒绝大学老师的建议呢？其实想想也简单，每个学生的学习情况都不一样嘛，布置些简单的作业，其实更符合大部分低年级学生的学习需求。

而那位大学老师认为应该布置些有创造性、能启发孩子的作业，这观点也挺有道理的。毕竟有些小学生学习成绩好，基础也扎实，确实需要适当提高一下难度。布置些有挑战性的作业，也能更好地挖掘学生的潜力和想象力。

不过说到减少小学生重复性作业这个问题，咱们还真得好好琢磨琢磨。你想啊，老师得对所有学生的学习负责，不能因为个别学生就影响到大部分学生的学习状态。还有啊，老师为啥会布置些重复性作业呢？很可能就是发现班级里大部分学生对某个知识点掌握得不够熟练，所以得多加练习才行。

两边都有道理，也都挺为学生着想的。就像咱们平时生活中遇到的那些事儿一样，有时候看似矛盾，其实背后都有各自的考虑和理由。就像这位大学老师和班主任，他们都是为了孩子好，只是方法不同而已。

相信教育这事儿本来就没有固定的方法，每个老师、每个家长都有自己的看法和做法。关键是要看这些方法是否适合孩子，是否能够帮助孩子更好地学习和成长。就像这位大学老师一样，他敢于尝试新的方法，敢于挑战传统的教育观念，这种精神就值得咱们学习。

咱们也不能一味地否定传统教育方式的优点。毕竟这么多年下来，这些方式已经被证明是有效的。咱们要做的，就是在传统的基础上，不断探索和创新，找到更适合孩子的学习方法。

这位大学老师的做法和班主任的做法都没错，关键是要看咱们怎么理解和运用。咱们应该多从孩子的角度出发，思考什么样的教育方式更适合他们，这样才能真正帮助他们健康成长。